Ungkapkan atau tidak sama sekali

saya pun bingung ketikan ingin mengungkapkan rasa cinta
ingin berdiam saja seperti cerita ali bin abi talib
atau ingin mengungkapkan seperti kisah-kisah yang dianjurkan
saya masih bingung dengan cara mengungkapkan perasaan
apakah itu baik apa tidak
apakah menyimpan perasaan bisa menimbulkan sakit atau lebih parah lagi sebuah kata penyeselan akan hadi di kemudian hari
atau harus mengungkapkan, akan melanggar prinsip saya sebagai wanita,
itulah yang membuat saya seolah-olah dipermainkan oleh anugrah yang maha dasyat yaitu cinta
saya masih harus belajar lagi dengan prinsip saya
apa saya harus membongkar ulang prinsip atau tetap bersikukuh dengan prinsip tersebut
semoga waktu belajar ini tidak memakan waktu yang lama, sehingga saya tidak menua dengan kata menunggu,,,

Bahan BK (3) untuk SMP dan SMA

Petak Johari

Petak johari juga sering disebut dengan jendela johari, yang di ciptakan oleh Johari. Dinamakan jendela johari karena berbentuk jendela terdiri dari empat bagian sepeti belah ketupat. Jendela pertama berisi tentang apa yang sayang ketahui dan orang lainpun juga mengetahuinya, jendela kedua berisi apa yang saya ketahui tetapi orang lain tidak mengetahuinya, jendela ketiga berisi tentang yang orang ketahui tentang anda, dan jendela keempat tentang apa yang tidak anda ketahui dan orang lain juga tidak mengetahuinya.

Jendela johari berguna untuk sesorang agar mampu belajar terbuka dengan dirinya sendiri. Mampu berinteraksi dengan yang lain, mampu menilai diri sendiri dan orang lain.

1 Saya tahu orang lain pun tahu	2 Saya tahu orang lain tidak tahu
3 Saya tidak tahu orang lain tahu	4 Saya tidak tahu orang lainpun juga tidak tahu

Keterangan : Jendela 1, 2, dan 4 di isi sendiri, sedangkan jendela 3 diisi oleh teman   sebangku

Bahan Ajar BK (2) untuk SLTA

MULTIPLE INTELEGENCE

(MULTI KECERDASAN)

1.PENGERTIAN KCERDASAN

   Gardner(2002) memaparkan pengetian kecerdasan mencakup tiga faktor yakni

a.       Kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang terjadi dalam kehidupan manusia.

b.      Kemampuan untuk menghasilkan persoalan-persoalan baru untuk diselesaikan.

c.       Kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang akan memuncukan penghargaan dalam budaya seorang individu.

2.DULU TUNGGAL KINI MULTI

      Dulu orang mengira bahwa kecerdasan seseorang itu bersifat tunggal, yakni dalam satuan IQ(Intellegence Qoutient) seperti selama ini kita kenal. Dampak negatif dari persepsi ini adalah siwa yang rendah kecerdasan “ akademik tradionalnya”, yakni matematika dan verbal(kata-kata), seakan tidak dihargai di sekolah dan masyarakat luas.

Kini tradisi yang telah berlangsung hampir seabad tersebut, telah dibongkar dan terkuaklah bahwa ternyata kecerdasan itu banyak rumpunnya. Kecerdasan itu multi dimensional, banyak cabangnya. Jadi TIDAK SISWA YANG BODOH, setiap siswa punya rumpun kecerdasan!

Ada delapan rumpun “ multiple Intellegence”, yakni:

a.       Kecerdasan Linguistik

b.      Kecerdasan Matematis – logis

c.       Kecerdasan Spasial

d.      Kecerdasan Kinestetik-Jasmaniah

e.       Kecerdasan Interpersonal

f.       Kecerdasan Intra personal

g.      Kecerdasan Naturalis

h.      Kecerdasan Musikal

 Sistim pendidikan dan belajar mengajar, yang terbuka, menciptakan alternativ bagi pikiran akan lebih efektif. Karena potensi kreatifitas dapat muncul dan disalurkan dalam semua rumpun kecerdasan,  maka setiap kehidupan manusia akan diperkaya melalui perkembangan multikecerdasan ini.

Para siswa harus terdorong dan berpeluang melakukan eksplorasi kreatif dengan melakukan banyak cara( multi modalitas) yang cocok dengan karakteristik individu masing-masing.

Frustasi dan kegagalan belajr(akademik) dapat berkurang jika para gurubanyak  menyajikan informasi dengan berbagai cara/strategi pembelajaran, dengan menawarkan banyak alternatif, banyak pikiran untuk keberhasilan para siswa.

Situasi yang kondusif untuk belajar bisa dicipta /disain melalui pemberian motivasi atau menumbuhkan motivasi diri sendiri dengan konsep belajar yang berfokus pada kelebihan-kelebihan yang dimiliki setiap siswa.

3. MULTI KECERDASAN(MULTIPLE INTELLEGENCE).

a.       Kecerdasan Linguistik                                                                              

Kemampuan meggunakan kata secara efektif, baiksecara lisan( misalnya: pendongen , orator) maupun secara tertulis(misalnya: Pengarang, editor, wartawan) Kecerdasan Linguistik mencakup kemampuan menggunakan kata, bahasa, bunyi, Makna, retorika, dll.

b.      Kecerdasan Matematis-logis.                

Kemampuan menggunakan angka dengan baik (misalnya: ahli statistik, Matematika, akuntan) dan melakukan penalaran secara tepat(misalnya: ilmuwan,Pemrogram komputer, ahli logika). Kecerdasan ini meliputi kepekaan pada pola dan hubungan logis, hubungan sebab akibat, proses kategorisasi, klasifikasi, Generalisasi, penghitungan, pengujian, hipotesis dan pengambilan kesimpulan.

c.       Kecerdasan spasial.                                                                                  

Kemampuan mempersepsi dimensi spasial visual(keruangan) secara akurat(misalnya:pilot, pengemudi, pemburu pramuka) dan mentranspormasikan(decorator, interior-eksterior, arsitek, pelukis, penemu).Komponen intinya adalah: kepekaan pada warna, garis, bentuk, ruang dan hubungan antar unsur tersebut.

d.      Kecerdasan kinetik- jasmaniah                                                                    

Keahlian menggunakan seluruh tubuh untuk mengekspresikan pikiran dan perasaan(misal:aktor, pemain, pantomin-operet, penari, atlet) dan ketrampilan menggunakan tangan untuk mencipta dan mengubah(misal; pengrajin, teknisimesinmekanik, doter bedah pengukir). Kecerdasan ini mencakup kemampuan fisik yang spesifik antara lain: koordinasi, keseimbangan, ketrampilan, kekuatan ketepatan, kelenturan dll

e.       Kecerdasan musikal.                                                                               

Kemampuan mengerjakan bentuk-bentuk musikal dengan cara mengekspresi(pengguna musik), membedakan(kritikus musik), Menggubah(composer) dan mengekpresikan(penyanyi). Komponen dasar kecerdasan musikal adalah kepekaan pada irama, pola inti nada /melodi, warna suara suatu lagu.

f.       Kecerdasan Interpersonal.     

 Kemampuan memperspsi dan membedakan suasana hati, keinginan motivasi dan perasaan orang lain. Komponen utamanya adalah : kepekaan pada ekpresi wajah, suara, gerak, isyarat, merespon dan persuasi( mempengaruhi)

g.      Kecerdasan intrapersonal .

Kemampuan memahami diri sendiri dan bertindak atas pemahaman diri tersebut. Termasuk juga memahami secara tepat kekuatan dan keterbatasanya, menyadari suasana hati, keinginan, motovasi, temprmen/watak, disiplin diri dan harga diri.

h.      Kecerdasan naturalis.                                                                                     

Keahlian mengenal dan mengategorikan spesies flora dan fauna dan alam sekitar. Kemampuan dasarnya adalah kepekaan terhadap fenomena (gejala) alam dan menyikapi makhluk hidup.

MENGENAL MULTI KECERDASASAN KITA.
Isilah kolom berikut untuk mengeksplorasi multi kecerdasan kita masing-masing !
NO.	Jenis Kecerdasan	Cara Berfikir	Kegiatan Bermain		Taraf				Alasan
					B	C	K
1	Linguistik	Melalui  kata kata	Memebaca ,menulis,
			mian kata
2	Matematis – logis	Melalui penalaran	Berexsperimen,
			tanya jawab,berhitung,
			teka teki logis.
3	Spasial	Melalui kesan dan	mendisain,menggambar
		gambar	mencorat coret
4	Kinestik-jasmaniah	Melalui gerak tubuh	Berlari,menari,menyentuh,
			isyarat,membuat bangunan.
5	Musical	Melalui irama nada	Bersiul,bersenandung,
		melodi	bernyanyi,mendengarkan,
			gerak ritmis.
6	Interpersonal	Menyampaikan ide/	Berdiskusi,Memimpin,
		gagasankepada orang	mengorganisasi,humas
		lain
7	Intrapersonal	Motif dorongan	Merenung,menyusun tujuan,
		kebutuhan perasaan	beribadah,merencanakan,
		cita-cita	Memahami qalbu.
8	Naturalis	Melalui alam dan fauna	Berkebun,bertanam,beternak
			meneliti alam,jelajah alam,
			peduli lingkungan