MULTIPLE INTELEGENCE
(MULTI KECERDASAN)
1.PENGERTIAN KCERDASAN
Gardner(2002) memaparkan pengetian kecerdasan mencakup tiga faktor yakni
a. Kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang terjadi
dalam kehidupan manusia.
b. Kemampuan untuk menghasilkan persoalan-persoalan
baru untuk diselesaikan.
c. Kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang akan
memuncukan penghargaan dalam budaya seorang individu.
2.DULU TUNGGAL KINI MULTI
Dulu orang mengira bahwa kecerdasan seseorang itu bersifat tunggal,
yakni dalam satuan IQ(Intellegence Qoutient) seperti selama ini kita kenal.
Dampak negatif dari persepsi ini adalah siwa yang rendah kecerdasan “ akademik
tradionalnya”, yakni matematika dan verbal(kata-kata), seakan tidak dihargai di
sekolah dan masyarakat luas.
Kini tradisi yang telah berlangsung
hampir seabad tersebut, telah dibongkar dan terkuaklah bahwa ternyata
kecerdasan itu banyak rumpunnya. Kecerdasan itu multi dimensional, banyak
cabangnya. Jadi TIDAK SISWA YANG BODOH, setiap siswa punya rumpun kecerdasan!
Ada delapan rumpun “ multiple
Intellegence”, yakni:
a. Kecerdasan Linguistik
b. Kecerdasan Matematis – logis
c. Kecerdasan Spasial
d. Kecerdasan Kinestetik-Jasmaniah
e. Kecerdasan Interpersonal
f. Kecerdasan Intra personal
g. Kecerdasan Naturalis
h. Kecerdasan Musikal
Sistim pendidikan dan belajar mengajar, yang
terbuka, menciptakan alternativ bagi pikiran akan lebih efektif. Karena potensi
kreatifitas dapat muncul dan disalurkan dalam semua rumpun kecerdasan, maka setiap kehidupan manusia akan diperkaya
melalui perkembangan multikecerdasan ini.
Para siswa harus terdorong dan
berpeluang melakukan eksplorasi kreatif dengan melakukan banyak cara( multi
modalitas) yang cocok dengan karakteristik individu masing-masing.
Frustasi dan kegagalan
belajr(akademik) dapat berkurang jika para gurubanyak menyajikan informasi dengan berbagai
cara/strategi pembelajaran, dengan menawarkan banyak alternatif, banyak pikiran
untuk keberhasilan para siswa.
Situasi yang kondusif untuk belajar
bisa dicipta /disain melalui pemberian motivasi atau menumbuhkan motivasi diri
sendiri dengan konsep belajar yang berfokus pada kelebihan-kelebihan yang
dimiliki setiap siswa.
3. MULTI KECERDASAN(MULTIPLE
INTELLEGENCE).
a. Kecerdasan Linguistik
Kemampuan meggunakan kata secara
efektif, baiksecara lisan( misalnya: pendongen , orator) maupun secara
tertulis(misalnya: Pengarang, editor, wartawan) Kecerdasan Linguistik mencakup
kemampuan menggunakan kata, bahasa, bunyi, Makna, retorika, dll.
b. Kecerdasan Matematis-logis.
Kemampuan
menggunakan angka dengan baik (misalnya: ahli statistik, Matematika, akuntan)
dan melakukan penalaran secara tepat(misalnya: ilmuwan,Pemrogram komputer, ahli
logika). Kecerdasan ini meliputi kepekaan pada pola dan hubungan logis,
hubungan sebab akibat, proses kategorisasi, klasifikasi, Generalisasi,
penghitungan, pengujian, hipotesis dan pengambilan kesimpulan.
c. Kecerdasan spasial.
Kemampuan
mempersepsi dimensi spasial visual(keruangan) secara akurat(misalnya:pilot,
pengemudi, pemburu pramuka) dan mentranspormasikan(decorator,
interior-eksterior, arsitek, pelukis, penemu).Komponen intinya adalah: kepekaan
pada warna, garis, bentuk, ruang dan hubungan antar unsur tersebut.
d. Kecerdasan kinetik- jasmaniah
Keahlian
menggunakan seluruh tubuh untuk mengekspresikan pikiran dan
perasaan(misal:aktor, pemain, pantomin-operet, penari, atlet) dan ketrampilan
menggunakan tangan untuk mencipta dan mengubah(misal; pengrajin,
teknisimesinmekanik, doter bedah pengukir). Kecerdasan ini mencakup kemampuan
fisik yang spesifik antara lain: koordinasi, keseimbangan, ketrampilan,
kekuatan ketepatan, kelenturan dll
e. Kecerdasan musikal.
Kemampuan
mengerjakan bentuk-bentuk musikal dengan cara mengekspresi(pengguna musik),
membedakan(kritikus musik), Menggubah(composer) dan mengekpresikan(penyanyi).
Komponen dasar kecerdasan musikal adalah kepekaan pada irama, pola inti nada
/melodi, warna suara suatu lagu.
f. Kecerdasan Interpersonal.
Kemampuan memperspsi dan membedakan suasana
hati, keinginan motivasi dan perasaan orang lain. Komponen utamanya adalah :
kepekaan pada ekpresi wajah, suara, gerak, isyarat, merespon dan persuasi(
mempengaruhi)
g. Kecerdasan intrapersonal .
Kemampuan
memahami diri sendiri dan bertindak atas pemahaman diri tersebut. Termasuk juga
memahami secara tepat kekuatan dan keterbatasanya, menyadari suasana hati,
keinginan, motovasi, temprmen/watak, disiplin diri dan harga diri.
h. Kecerdasan naturalis.
Keahlian mengenal dan mengategorikan
spesies flora dan fauna dan alam sekitar. Kemampuan dasarnya adalah kepekaan
terhadap fenomena (gejala) alam dan menyikapi makhluk hidup.
|
MENGENAL MULTI
KECERDASASAN KITA.
|
|
|
|
|
|
||||
|
Isilah kolom
berikut untuk mengeksplorasi multi kecerdasan kita masing-masing !
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
NO.
|
Jenis Kecerdasan
|
Cara Berfikir
|
Kegiatan Bermain
|
Taraf
|
Alasan
|
||||
|
B
|
C
|
K
|
|||||||
|
1
|
Linguistik
|
Melalui kata kata
|
Memebaca ,menulis,
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
mian kata
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2
|
Matematis – logis
|
Melalui penalaran
|
Berexsperimen,
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
tanya jawab,berhitung,
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
teka teki logis.
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3
|
Spasial
|
Melalui kesan dan
|
mendisain,menggambar
|
|
|
|
|
||
|
|
|
gambar
|
mencorat coret
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
4
|
Kinestik-jasmaniah
|
Melalui gerak tubuh
|
Berlari,menari,menyentuh,
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
isyarat,membuat bangunan.
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5
|
Musical
|
Melalui irama nada
|
Bersiul,bersenandung,
|
|
|
|
|
||
|
|
|
melodi
|
bernyanyi,mendengarkan,
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
gerak ritmis.
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
6
|
Interpersonal
|
Menyampaikan ide/
|
Berdiskusi,Memimpin,
|
|
|
|
|
||
|
|
|
gagasankepada orang
|
mengorganisasi,humas
|
|
|
|
|
||
|
|
|
lain
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
7
|
Intrapersonal
|
Motif dorongan
|
Merenung,menyusun tujuan,
|
|
|
|
|
||
|
|
|
kebutuhan perasaan
|
beribadah,merencanakan,
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
cita-cita
|
Memahami qalbu.
|
|
|
|
|
||
|
8
|
Naturalis
|
Melalui alam dan fauna
|
Berkebun,bertanam,beternak
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
meneliti alam,jelajah
alam,
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
peduli lingkungan
|
|
|
|
|
||
Tidak ada komentar:
Posting Komentar